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行为经济学教学方法 第2稿  

2007-04-07 08:30:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我意识到这种教学法的核心特征是“问题导向”,心智地图的演化,是问题导向的。

 

行为经济学授课方法

浙江大学2007年

汪丁丁

 

现代课堂教学,只需要一幅心智地图和课堂参与者们的交互作用。心智地图有一初始状态,是教师在参与课堂教学之前,根据自己的想象,为学生们编制的教学纲要,所谓“第一讲”。然后,课堂参与者们提出自己的教学建议,以竞争方式,但教师应优先考虑注册学生的建议。在这一社会交往过程中,心智地图将不断扩展和发生结构性的演变。

 

就目前技术条件而言,课堂参与者可免费下载“mind manager pro-6”软件,并可免费下载“Adobe Acrobat 8 Professional”,点击心智地图每一分枝内的附件(曲别针)即可阅读相关英文文献。

 

课程要求:期末考试,占总分数的60%;课堂表现,占总分数的10%;阅读笔记,占总分数的30%。

 

阅读笔记:每一注册学生应从心智地图“第一讲”所附英文文献中挑选一篇,撰写“笔记”——阅读和批判性思考的记录。

 

阅读笔记的评分标准:文献概要是否准确,占阅读笔记总分数的33%(10分);由文献阅读而发生的批判性思考是否有意义,占阅读笔记总分数的66%(20分)。

 

课堂表现:提问数量和提问质量,满分各5分。注:可借助互联网参与交流。教师博客主页:http://wang-dingding.blog.sohu.com/

 

期末考试:问卷将含两部分问题,其一“基本概念”(占期末考试总分数的33%),每题5分,由6题中选4题解答;其二,“基本理论”(占期末考试总分数的66%),每题20分,由3题中选2题解答。

 

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